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写好作文的核心是学会表达

2017-10-10 10:19

  海都讯“主次不分、假大空、阅读积累量少、不爱书写、修改效率低,这是我在多年的小学语文教学过程中,发现的小学生写作的几个主要的问题。”小学语文高级教师、公立校20年的池老师,谈及四至六年级的小学生写作的问题时说。归纳问题的原因,池老师认为,小学作文主要以记叙文为主,但平常的作文训练,老师更多地停留在布置题目和点评范文环节,而缺少相关的指导。为迎合题目要求和立意,孩子们更多的是参照优秀范文和模板在写作,不知不觉中隐藏了自己的真情实感。“编作文、凑作文,成了孩子的写作习惯,却忘记了写好作文的核心是学会表达。”

  池老师曾指导学生参加全省、全国各类作文大赛,获众多。海都“名师作文辅导班”将由池老师与国家二级心理咨询师、福建省儿童心理发展专业委员会委员郑老师共同执教。

  池老师称,“情商作文”模式将一改传统作文的授课方式,让孩子在写作前,先进行不同主题的情商游戏,这些主题活动旨在培养孩子的性、抗挫性、自信心、同理心等12项情商能力,活动设计培养情商、增强对写作体验,帮助孩子更加畅快地表达,袒露真实的。活动之后,老师再引导孩子抒发心中的真情实感,通过口语表达和文字书写,将深埋在心的话语流淌而出,找到恰当的形容方式。

  “写好作文的核心是学会表达。”池老师认为,作文教学的特定任务,就是要培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力。这种能力的形成,学生将终益。

  海都讯“主次不分、假大空、阅读积累量少、不爱书写、修改效率低,这是我在多年的小学语文教学过程中,发现的小学生写作的几个主要的问题。”小学语文高级教师、公立校20年的池老师,谈及四至六年级的小学生写作的问题时说。归纳问题的原因,池老师认为,小学作文主要以记叙文为主,但平常的作文训练,老师更多地停留在布置题目和点评范文环节,而缺少相关的指导。为迎合题目要求和立意,孩子们更多的是参照优秀范文和模板在写作,不知不觉中隐藏了自己的真情实感。“编作文、凑作文,成了孩子的写作习惯,却忘记了写好作文的核心是学会表达

  在孩子动笔前,老师将先帮助孩子活用思维导图,梳理写作脉络,结合之前的活动内容和真实体验,在脑海中快速“画”文章整体结构,再指导孩子通过小组讨论不设地“说”出作文,再适时点拨,提醒孩子哪里该重点突出描写,哪些可以一笔带过,形成完整的叙述逻辑,一口气解决“主次不分、内容假大空、不爱书写”问题。在遣词造句上,老师将孩子从阅读经典中,学习当中的修辞手法,提高孩子的阅读效率。课堂上,老师还会邀请学生当起小老师,互改互评同学作品,换一个角度观察自己的作文,提高孩子的修改乐趣和效率。

  针对培养孩子的写作能力,提升写作水平,海都“名师作文辅导班”将于本周六、周日分别开班。如今两个班各余少量名额,家长需抓紧时间报名。

  在“名师作文辅导班”上,写作与团队游戏、活动紧密地结合在一起,以“动+静”的趣味方式,先体验再写作,先学会说故事,再学习写故事,先打开孩子的话匣子,引发孩子的写作热情,再让孩子动笔头。

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